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SUMMARY:Fachkraft für Inklusion in der Kita
DESCRIPTION:Mit dieser Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte qualifizieren Sie sich für die Begleitung und Förderung von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf in Kindertagespflege\, Krippe und Kita. Ob Kinder mit einer auffälligen Entwicklung nun schon eine Diagnose haben oder noch nicht\, so brauchen sie doch professionelle Hilfe. Und auch die anderen Kinder in der Gruppe brauchen eine Unterstützung in dem Bemühen\, die inklusiven Kinder in ihre Gemeinschaft aufzunehmen\, sie zu verstehen und sich miteinander gut zu entwickeln. \nIn dieser Weiterbildung geht es nicht nur um praktische und alltagstaugliche Fördermethoden\, sondern auch um die pädagogische Diagnostik. Es handelt sich nicht um eine ärztliche oder psychologische Diagnostik\, sondern um eine pädagogische Disziplin. Dazu gehört die Beobachtung und Dokumentation der fünf wichtigen Entwicklungsbereiche: Motorik\, Sprache\, Spielverhalten\, Sozial-emotionale Entwicklung und um die Selbstständigkeit. \nDie Weiterbildung wird durch ein buntes Portfolio an theoretischen Inputs\, Diskussionsrunden\, Fallbeispielen und Austausch in Kleingruppen abwechslungsreich gestaltet\, sodass die Online-Zeit kurzweilig wird\, mit einem gesicherten Lernzuwachs. Von besonderer Bedeutung sind die Fallbesprechungen von Kindern\, die von den Teilnehmenden vorgestellt werden. Mit konkreten Fallbeispielen lassen sich Förderbedarfe und Fördermöglichkeiten am besten erfassen. \nDie Weiterbildung besteht aus 6 Modulen\, die ganztägig an Wochentagen online stattfinden. Am Ende eines jeden Moduls bekommen Sie eine Aufgabe mit auf den Weg\, die Ihnen dabei helfen soll\, das gelernte Wissen zu vertiefen und auch anzuwenden. \nDie Weiterbildung ist in folgende Module gegliedert: \nModul 1:  \nEinführung in das Thema „Inklusion in der Kita“; Arbeitsfeld\, Auftrag\, Rahmenbedingungen\, Selbstverständnis\, Rollenfunktion; Rolle der anderen Kinder und Sinn und Wert der Kindergemeinschaft; Aufgabenstellung für die Selbstlernzeit \n\nModul 2:  \nWahrnehmen\, beobachten und dokumentieren der kindlichen Entwicklung; Einführung in die pädagogische Diagnostik; Meilensteine der kindlichen Entwicklung; Besonderheiten in der Entwicklung und im Verhalten erkennen und dokumentieren – mit besonderen Beobachtungsbögen; Aufgabenstellung für die Selbstlernzeit \n\nModul 3: \nEntwicklungsbereiche: Motorik\, Spielentwicklung und Selbstständigkeit; Besonderheiten in diesen Entwicklungsbereichen\, z. B. Bewegungsstörungen\, kognitive Einschränkungen\, Lernstörungen; Förderkonzepte; Fallbeispiele; Aufgabenstellung für die Selbstlernzeit \n\nModul 4: \nEntwicklungsbereiche: Sprache und Sozial-emotionale Entwicklung; Besonderheiten in diesen Entwicklungsbereichen wie z. B. Sprachentwicklungsstörungen\, Mutismus und Neurodivergenzen wie AD(H)S\, ASS und andere; Förderkonzepte; Fallbeispiele; Aufgabenstellung für die Selbstlernzeit \n\nModul 5: \nUmgang mit Konflikten und Widerständen im Kontakt mit Kindern\, der Gruppe\, im Team; mit den Eltern; kompetent Konfliktgespräche führen; Low-Arousal-Ansatz und praktische Notfall-Tools für den unaufgeregten Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen; Selbst- und Arbeitsschutz; Aufgabenstellung für die Selbstlernzeit \n\nModul 6: \nQualitäts- und Ergebnissicherung: die Teilnehmer:innen stellen ihre Ergebnisse aus dem pädagogischen Diagnostikprozess und die ersten Förderkonzepte vor; Klärung offener Fragen; Feedbackrunde zur Weiterbildung \nDer Online-Kurs findet an folgenden Tagen statt:  \n14. September 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n30. September 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n06. Oktober 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n19. Oktober 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n03. November 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n25. November 2026 von 09:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr \n  \nIhre Dozentin: Maria Zens – Dipl. Heilpädagogin\, Dipl. Sozialarbeiterin\, Religionslehrerin. Sie war tätig in einer sozialpsychiatrischen Praxis für Kinder und Jugendliche\, hat jahrelange Erfahrung in der Diagnostik und Therapie von Kindern und Jugendlichen und war Leiterin eines Autismuszentrums. Außerdem ist sie aktiv in der Aus- und Weiterbildung von ErzieherInnen.
URL:https://sozialeinitiative-camburg.de/event/fachkraft-fuer-inklusion-in-der-kita/
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SUMMARY:Kinder mit ADHS besser verstehen – Und auch deren  (oft selbst betroffene) Eltern
DESCRIPTION:Die wissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet ADHS hat in den letzten 10 Jahren sehr große Fortschritte gemacht. Deshalb weiß man jetzt auch gesichert\, dass bestimmte Abläufe im Gehirn anders sind als bei den sogenannten neurotypischen Menschen. Außerdem ist eine genetische Veranlagung nachgewiesen. Inzwischen ist auch bekannt\, dass sich ADHS im Erwachsenenalter nicht „auswächst“. Was heißt das für Lehrer*innen und Erzieher*innen und alle\, die mit ADHS-Kindern arbeiten\nund leben? Auch die Elternarbeit ist eine andere. Es ist eben kein böser Wille\, wenn Termine vergessen und Schreiben verlegt werden. Das heißt aber auch\, dass man sich in der Arbeit mit den Kindern und der Elternarbeit mit dem Thema befassen und adäquat reagieren sollte. \nInhalte des Seminars:\n• Medizinische und gesellschaftliche Ursachen von ADHS – ein kurzer Abriss\n• Symptome im Erwachsenenalter\n• Wie leben „Mehrgenerationen-ADHSler“?\n• Praktische Anregungen zum Arbeiten mit Kindern und Eltern\n• Praxistipps und Erfahrungsaustausch mit den Teilnehmenden \nIhre Dozentin: Heike Weber – Geschäftsführerin des Vereins\, Juristin\, Mediatorin\, ADHS-Beraterin\, ADHS-Trainerin\, Elternberaterin und selbst Mutter eines (jetzt erwachsenen) ADHS-Kindes. Außerdem ist sie Fachkraft für tiergestützte Intervent \nZielgruppe: Mitarbeitende und Leitungen aus Kinder- und Jugendeinrichtungen\, Schulsozialarbeiter*innen\, Lehrer*innen\, pädagogische Fachkräfte sowie alle Interessierten \nSchicken Sie uns Ihre Anmeldung mit dem Titel des Seminars\, den Vor- und Zunamen aller Teilnehmenden und einer Rechnungsanschrift per Mail an: kontakt@sozialeinitiative-camburg.de oder nutzen Sie das Anmeldeformular\, dass Sie unter dem Button „Jetzt anmelden“ erreichen.
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SUMMARY:Web-Seminarreihe für Kindertagespflegepersonen - Modul 4: Der psychomotorische Ansatz in der Kindertagespflege
DESCRIPTION:Kinder bis zum 3. Lebensjahr wollen ihr Umfeld erforschen\, sind neugierig und aktiv. Um sie in ihrer Entwicklung umfassend zu begleiten sind feinfühlige und achtsame pädagogische Fachkräfte nötig. Gesetzlich wird deswegen von Tagespflegepersonen ein Nachweis über Fortbildungen verlangt. Sie möchten Ihr fachliches Expertenwissen vertiefen und neue Ideen für den pädagogischen Alltag entdecken? – Dabei unterstützt Sie diese Web-Seminarreihe. \nModul 1: Spielerische Umsetzung der Bildungsgrundsätze in der Tagespflege\nEin praktischer Werkzeugkoffer zur Umsetzung der 10 Bildungsbereiche \nModul 2: Wie Lernen gelingt (0-2 Jahre)\nMethoden\, um die Bedürfnisse der Kinder zu erfassen und sie zum aktiven Tun einzuladen \nModul 3: Grenzsteine der Entwicklung – ein Beobachtungsverfahren für Kinder von 6 bis 36 Monate\nEntwicklungsverzögerungen erkennen und Grundlagen für das Elterngespräch \nModul 4: Der psychomotorische Ansatz in der Kindertagespflege\nSpielfreude und Bewegung mit Alltagsmaterialien wecken \nModul 5: Wenn kleine Kinder beißen\nWir gehen auf “Spurensuche”\, warum kleine Kinder beißen und welche Rolle die Bezugsperson dabei einnimmt. \nIhre Dozentin: Brigitte Holz-Schöttler – Erzieherin\, Leiterin von Babyspielgruppen\, Entwicklungspsychologische Beraterin (EPB)\, Positive Familienberaterin (PPB)\, Sozialmanagerin (TÜV)\, Qualitätsexpertin für soziale Einrichtungen \nTermine:\n28.09.  I  29.09.  I  06.10.  I  07.10.  I  13.10.2026\njeweils von 18.30 – ca. 21.30 Uhr \nKosten: 475\,00€ je Teilnehmer für 5 Module \nJedes Modul kann auch einzeln für 125\,00 € gebucht werden. \nSchicken Sie uns Ihre Anmeldung mit dem Titel des Seminars\, den Vor- und Zunamen aller Teilnehmenden und einer Rechnungsanschrift per Mail an: kontakt@sozialeinitiative-camburg.de oder nutzen Sie das Anmeldeformular\, dass Sie unter dem Button „Jetzt anmelden“ erreichen.
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