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Warum verhalten sich Kinder mit ADHS so besonders? Was hat das mit dem Säbelzahntiger zu tun? Und wie können wir die Kinder abholen, wo sie gerade stehen? Gemeinsam schauen wir uns einen kurzen Abriss zur Geschichte des ADHS von Alexander Chrichton (1798) bis zur Hirnforschung der 21. Jahrhunderts an. Außerdem befassen wir uns mit der...
Was sind eigentlich Neurodiversität und Neurodivergenz? Erfordert die Neurodiversität von Kindern eine neue inklusive Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte? Und haben wir es bei der Neurodiversität mit bestimmten Besonderheiten zutun oder ist am Ende jede(r) besonders? Das Grundgesetz sichert jedem Menschen seine Individualität und seine persönlichen Rechte zu – jedem die gleichen Rechte? Wenn jeder divers...
Die Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf stellt besondere Anforderungen an pädagogische Fachkräfte. Diese Fortbildung vermittelt praxisnahe Strategien und Gesprächstechniken, um schwierige Themen empathisch, professionell und lösungsorientiert anzusprechen. Folgende Inhalte stehen im Mittelpunkt: • Gesprächsführung in sensiblen Situationen • Grundlagen der Kommunikation • Umgang mit herausfordernden Elternreaktionen • Ressourcenorientierte Perspektiven einnehmen • Entwicklung...
Die wissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet ADHS hat in den letzten 10 Jahren sehr große Fortschritte gemacht. Deshalb weiß man jetzt auch gesichert, dass bestimmte Abläufe im Gehirn anders sind als bei den sogenannten neurotypischen Menschen. Außerdem ist eine genetische Veranlagung nachgewiesen. Inzwischen ist auch bekannt, dass sich ADHS im Erwachsenenalter nicht „auswächst“. Was heißt...
Liebe pädagogische Fachkräfte, Inklusion ist mehr als ein Konzept – sie ist eine Haltung, das wissen wir längst. Doch was bedeutet das konkret im Alltag mit Kita-Kindern? Wie können wir natürliche Vielfalt wirklich leben, ohne ständig das Gefühl und den Eindruck zu haben, dass wir unseren „besonderen Kindern“ nicht gerecht werden. Wie sollte das auch...
Kinder mit Downsyndrom werden heute beinahe selbstverständlich in der Regel-Kindertagesstätte betreut. Der Anspruch an die inklusive Kompetenz der Mitarbeitenden, an das Kita-Konzept und auch an die räumliche und materielle Ausstattung ist erhöht und stellt vielleicht auch eine Überforderung dar. Sind wirklich alle Betreuungseinrichtungen gut darauf vorbereitet? Reicht das Fachwissen im Team und reicht die Ausstattung...
Was sind eigentlich Neurodiversität und Neurodivergenz? Erfordert die Neurodiversität von Kindern eine neue inklusive Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte? Und haben wir es bei der Neurodiversität mit bestimmten Besonderheiten zutun oder ist am Ende jede(r) besonders? Das Grundgesetz sichert jedem Menschen seine Individualität und seine persönlichen Rechte zu – jedem die gleichen Rechte? Wenn jeder divers...
In diesem Seminar werden Grundlagen zum Thema Autismus vermittelt, sowie praktische Ideen für die alltägliche Arbeit in der Kindertagespflege. Wer mit autistischen Kindern arbeitet, ist immer wieder herausgefordert, die Besonderheiten zu verstehen und angemessen mit ihnen umzugehen. Autist:innen sind in besonderer Weise in ihrer Wahrnehmung, ihren Gedanken und Taten unterschiedlich. Sie zeigen ungewöhnliche Verhaltensweisen und...
Mit dieser Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte qualifizieren Sie sich für die Begleitung und Förderung von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf in Kindertagespflege, Krippe und Kita. Ob Kinder mit einer auffälligen Entwicklung nun schon eine Diagnose haben oder noch nicht, so brauchen sie doch professionelle Hilfe. Und auch die anderen Kinder in der Gruppe brauchen eine Unterstützung...