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Philosophie ist eine kindliche Alltagskunst. Kinder möchten die Welt verstehen und begreifen. Sie schaffen sich eigene Bilder, um sich die Welt zu erklären und zu verstehen. Sie sind auf der Suche nach der Wahrheit, stellen Fragen, staunen, sind verwundert und haben Hoffnung. Dabei kann der Erwachsene sie unterstützen, begleiten und gemeinsam mit anderen Kindern nach...
Täglich wird über Krisen und Katastrophen in den verschiedenen Medienkanälen berichtet. Kinder hören ungewollt Nachrichten im (Auto)Radio und sind bei Diskussionen der Erwachsenen oft zufällig dabei. Studien zeigen, dass junge Menschen immer pessimistischer in die Zukunft blicken. In einer Welt, die von ständigem Wandel geprägt ist, sehnen sich junge Menschen oftmals nach Sicherheit und Gerechtigkeit...
Eat the Frog, First Brick und andere Methoden kennenlernen Nachdem wir in vielen Seminaren der letzten Jahre über Ursachen und Umstände von ADHS gesprochen und berichtet haben, geht es in dieser Weiterbildung um Möglichkeiten und Methoden, den Tagesablauf und Arbeitsabläufe so zu gestalten, dass die Nachteile des ADHS gegebenenfalls in Vorteile umgewandelt werden können. Inhalte...
Die unterschiedlichen Sprachbarrieren in der Kita stellen heutzutage eine große Herausforderung dar und fordern uns dazu auf, kreative Lernanregungen für nicht deutschsprachige Kinder in den Kita-Alltag zu integrieren. Werden Kinder in dieser Situation allein gelassen, ziehen sie sich oft zurück und vermeiden die Kommunikation mit anderen. Es gibt viele tolle Spiele und alltagsbegleitende Methoden, mit...
Für pädagogische Fachkräfte ist unbestritten, dass das Freispiel in Krippe und Kita eine bedeutende Funktion für die frühkindliche Entwicklung hat. Während Erwachsene das Spiel in erster Linie als Entspannung, Spaß und Abschalten in Abgrenzung von Arbeit verstehen, geht das Spiel für Kinder weit über diese Definition hinaus. Im Spiel entdecken Kinder ihre Umwelt, sie konstruieren...
Sie gehen oft im lauten Kita-Alltag unter: Die „Leisen“, die introvertierten und schüchternen Kinder. Damit sie gestärkt ihren Weg gehen können, ist es wichtig, auch diese Kinder achtsam mit einzubeziehen und einen Alltag zu gestalten, in dem ihre Talente und Fähigkeiten einen Platz finden. Durch verschiedene Angebote und Übungen ermöglichen wir den eher zurückhaltenden Kindern...
Was sind eigentlich Neurodiversität und Neurodivergenz? Erfordert die Neurodiversität von Kindern eine neue inklusive Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte? Und haben wir es bei der Neurodiversität mit bestimmten Besonderheiten zutun oder ist am Ende jede(r) besonders? Das Grundgesetz sichert jedem Menschen seine Individualität und seine persönlichen Rechte zu – jedem die gleichen Rechte? Wenn jeder divers...
Konzeptionen werden überarbeitet, um neuen pädagogischen Anforderungen gerecht zu werden – deshalb ist Raumgestaltung gelebte Konzeption. Bedürfnisse von Kindern, Team und Eltern verändern sich. Aber auch die Raumnot in Kindergärten stellt Erzieher*innen täglich vor Herausforderungen. Bestehende Einrichtungen müssen ausgebaut und Räume umgestaltet werden. Dabei gilt es, passgenaue Lösungen für die pädagogische Raumgestaltung zu finden, damit...