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Kita und Schule sollen Lebensraum sein – das ist manchmal nicht einfach bei der Vielfalt in den Klassen und Gruppen. In jeder Klasse und jeder Kita-Gruppe ist, rein statistisch, ein Kind mit ADHS oder ein anders neurodivergentes Kind. Dabei sind Strategien zum Umgang mit den Kindern wichtig und sollen Ihnen in diesem Seminar an die...
Ob Zappelphilipp, Friedrich der Wüterich oder Hans-guck-in-die-Luft – diese Kinder entsprechen (angeblich) nicht der Norm. Schon 1798 beschrieb Alexander Crichton Symptome einer „Mental Restlessness“, die denen des heutigen ICD 11 schon sehr nahekommen. Es gibt sie also schon immer, die etwas anderen, besonderen Kinder. Inhalte des Seminars: • Praktischer Input • Kurzer Überblick zu Ursachen...
In diesem Seminar werden Grundlagen zum Thema Autismus vermittelt, sowie praktische Ideen für die alltägliche Arbeit in der Kindertagespflege. Wer mit autistischen Kindern arbeitet, ist immer wieder herausgefordert, die Besonderheiten zu verstehen und angemessen mit ihnen umzugehen. Autist:innen sind in besonderer Weise in ihrer Wahrnehmung, ihren Gedanken und Taten unterschiedlich. Sie zeigen ungewöhnliche Verhaltensweisen und...
ADHS Autismus AWV NVLD Hypersensibilität Synästhesie Neurotypisch und so weiter Die Hirnforschung hat in den letzten 20 Jahren vieles entschlüsselt, was in unserem Gehirn vor sich geht und warum einige Menschen eben anders fühlen, sehen, sprechen, hören, riechen als die meisten, obwohl an ihren Sinnesorganen alles o.B. erscheint. Denn die Synapsen sind nicht immer gleich...
Eat the Frog, First Brick und andere Methoden kennenlernen Nachdem wir in vielen Seminaren der letzten Jahre über Ursachen und Umstände von ADHS gesprochen und berichtet haben, geht es in dieser Weiterbildung um Möglichkeiten und Methoden, den Tagesablauf und Arbeitsabläufe so zu gestalten, dass die Nachteile des ADHS gegebenenfalls in Vorteile umgewandelt werden können. Inhalte...
Ob Zappelphilipp, Friedrich der Wüterich oder Hans-guck-in-die-Luft – diese Kinder entsprechen (angeblich) nicht der Norm. Schon 1798 beschrieb Alexander Crichton Symptome einer „Mental Restlessness“, die denen des heutigen ICD 11 schon sehr nahekommen. Es gibt sie also schon immer, die etwas anderen, besonderen Kinder. Inhalte des Seminars: • Praktischer Input • Kurzer Überblick zu Ursachen...
Warum verhalten sich Kinder mit ADHS so besonders? Was hat das mit dem Säbelzahntiger zu tun? Und wie können wir die Kinder abholen, wo sie gerade stehen? Gemeinsam schauen wir uns einen kurzen Abriss zur Geschichte des ADHS von Alexander Chrichton (1798) bis zur Hirnforschung der 21. Jahrhunderts an. Außerdem befassen wir uns mit der...
Was sind eigentlich Neurodiversität und Neurodivergenz? Erfordert die Neurodiversität von Kindern eine neue inklusive Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte? Und haben wir es bei der Neurodiversität mit bestimmten Besonderheiten zutun oder ist am Ende jede(r) besonders? Das Grundgesetz sichert jedem Menschen seine Individualität und seine persönlichen Rechte zu – jedem die gleichen Rechte? Wenn jeder divers...
Die Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf stellt besondere Anforderungen an pädagogische Fachkräfte. Diese Fortbildung vermittelt praxisnahe Strategien und Gesprächstechniken, um schwierige Themen empathisch, professionell und lösungsorientiert anzusprechen. Folgende Inhalte stehen im Mittelpunkt: • Gesprächsführung in sensiblen Situationen • Grundlagen der Kommunikation • Umgang mit herausfordernden Elternreaktionen • Ressourcenorientierte Perspektiven einnehmen • Entwicklung...
Die wissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet ADHS hat in den letzten 10 Jahren sehr große Fortschritte gemacht. Deshalb weiß man jetzt auch gesichert, dass bestimmte Abläufe im Gehirn anders sind als bei den sogenannten neurotypischen Menschen. Außerdem ist eine genetische Veranlagung nachgewiesen. Inzwischen ist auch bekannt, dass sich ADHS im Erwachsenenalter nicht „auswächst“. Was heißt...