Auffällig unauffällig

Wenn die Fachlichkeit beginnt, leise Fragen zu stellen. Weil Kinder still werden und Erwachsene hellhörig.

Auffällig unauffällige Kinder sind nicht per Definition auffällig. Schüchternheit kann als relativ stabiles Persönlichkeitsmerkmal verstanden werden. Kinder die weniger aktiv, weniger lebendig und stiller sind als die meisten anderen Kinder, brauchen nicht alle eine Behandlung oder das besondere Augenmerk. Jedenfalls so lange sie sich dennoch gut entwickeln und die Meilensteine der kindlichen Entwicklung regelrecht erreichen.

Spricht jedoch einiges dafür, dass die Schüchternheit mehr ist als eine Veranlagung, als ein Temperament, so Bedarf diese Vermutung einiger Überlegungen, Beobachtungen und pädagogischer Diagnostik, um eine Arbeitshypothese zu entwickeln und in der Folge Unterstützungsangebote zu planen. Denn es könnte sich auch um eine Angststörung handeln, eine Traumareaktion, eine Entwicklungsstörung oder andere Besonderheiten.

Um die rechte Hypothese aufstellen zu können, sind persönliche, systemische und medizinisch-psychologische Aspekte zu prüfen und abzuwägen. Dies geschieht im Idealfall in Kooperation mit den Eltern. In dieser Fortbildung werden wir Ursachen aufspüren, Verhaltensweisen verstehen und im Bedarfsfall genau herausfinden, wo Kinder und Eltern konkrete Hilfen bekommen und wie Kinder im Kita-Alltag unterstützt werden können, damit sie gestärkt und geschützt ihren Weg gehen. Es werden ein Leitfaden für das Elterninterview angeboten, ein Beobachtungsbogen speziell für stille Kinder und ein umfangreiches Skript zum Nachlesen und Vertiefen.

Inhalte des Seminars:

• Pädagogische Erklärungsversuche
• Systemische Zusammenhänge
• Medizinisch-psychologische Perspektive
• Grundbedürfnisse als Wegweiser
• Fallbeispiele von den Teilnehmer:innen
• Krisenbewältigungshelfer (Materialien, Methoden)
• Konzeptionelle Analyse für die Kita
• Kooperation mit Eltern und Helfern

Ihre Dozentin – Frau Maria Zens ist Diplom Heilpädagogin, Diplom Sozialarbeiterin, Religionslehrerin und tätig in der Aus- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften. Sie hat jahrelange Erfahrung in der Diagnostik und Therapie von Kindern und Jugendlichen und war Leiterin eines Autismuszentrums.

Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, SozialpädagogInnen, SozialarbeiterInnen, KindheitspädagogInnen sowie alle Interessierten

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